Stavetræning på mellemtrinnet – ST-prøver, stavekurser og konkrete materialer
Jeg benytter hvert år ST-prøverne fra Hogrefe. Jeg synes, prøverne giver et rigtig godt indblik i både klassens og den enkelte elevs udfordringer og succeser i staveprocessen. Som opfølgning benytter jeg flere forskellige materialer, og jeg vil forsøge at dele lidt ud af min viden og erfaring her.
Gennem tiderne har jeg afprøvet en hel del stavemateriale, og igen i år må jeg konstatere, at jeg ikke kommer gennem alle siderne i de gode – men meget omfattende – bøger. Dertil er der ALT for meget andet, jeg også gerne vil bruge tid på i danskundervisningen.
Jeg havde derfor brug for et mere komprimeret materiale med fokus på netop de stavefærdigheder, som mine elever skal mestre på mellemtrinnet.
Det blev til “Stavekursus”.
Stavekursus – målrettet stavefejl og ST-prøver
Stavekursus – hæfte inkl. 2 spil
“Stavekursus” er et hæfte på 24 sider udviklet til mellemtrinnet og den supplerende undervisning.
Hæftet kan bruges:
• i den fælles klasseundervisning
• til differentieret stavetræning
• i små kursusforløb
• eller som intensiv træning op til og efter ST-prøverne
Øvelserne arbejder blandt andet med:
• vokalforveksling
• konsonantfordobling
• stumme bogstaver
• navneordsendelser
• udsagnsordsendelser
• sammensatte ord
Det er netop nogle af de fejltyper, der fylder meget i ST-prøverne fra Hogrefe.
Man kan med fordel benytte hæftet til træning af fejltyperne – enten forud for testen eller som opfølgning efterfølgende.
Den store stavepakke
Stavekursus – samlet pakke med hæfter og spil
Den store pakke består af:
• hæftet “Stavekursus”
• hæftet “Dobbeltkonsonant”
• 6 forskellige spil og materialer
• navneordskort
• regelmæssige udsagnsord-biceps
• uregelmæssige udsagnsord-lys
• sammensatte ord-kødben
Materialerne er lavet, så eleverne både:
• træner reglerne
• taler om sproget
• samarbejder
• og får bevægelse ind i undervisningen
Morfemer – ordenes byggeklodser
Jeg benytter også mit Morfemhæfte i stavetræningen.
Morfemer – ordenes byggeklodser
Her finder eleverne alt det, de har brug for, til at forstå:
• hvad morfemer er
• hvad de betyder
• hvilke slags der findes
• og hvorfor det styrker deres stavning og læsning at kende dem
Hæftet indeholder:
• opgaver
• repetition af ordklasser
• morfemspil
• puslespil
• og henvisninger til andre materialer
Materialet findes også som del af den samlede morfempakke:
Stavekursus 2 – målrettet ST5 og ST6
Efter mange forespørgsler lavede jeg også en 2’er til de ældre elever og de fejltyper, der typisk fylder i ST5 og ST6.
Stavekursus 2 – målrettet ST5 og ST6
Her arbejdes der blandt andet med:
• mere komplekse stavefejl
• morfemer
• sproglig opmærksomhed
• korrekturstrategier
• udsagnsordsendelser
• sammensatte ord
• og grammatiske mønstre
Materialet er udviklet til elever, der stadig har brug for målrettet stavetræning – men som samtidig er blevet for store til mere “børneprægede” materialer.
Jeg oplever ofte, at eleverne profiterer langt mere af korte, fokuserede og systematiske staveforløb end af store stavebøger, man aldrig helt når igennem.
Og måske vigtigst af alt:
De skal opleve, at de faktisk bliver bedre.
Lektionsplan over Stavehæftet
Jeg tænker ærligt, at grammatik i skriftlig form max kan holde min klasse vågen i 30 minutter. Faktisk mener jeg, at intensiv grammatiktræning i mere end 30 minutter kan være den visse død.
KUN ved hjælp af computerspil (Stavevejen fx), mine Grammatikleg-spil, brikker og kreative aktiviteter kan man holde grammatikundervisning kørende længere tid ad gangen.
Det er faktisk hele årsagen til, at jeg begyndte at udvikle mine egne spil og materialer.
For grammatik er drøntungt uden leg.
DERFOR Grammatikleg:
1. lektion – Opstart
Jeg gennemgår overskrifterne på forsiden af hæftet på smartboardet, forklarer hvad de betyder og fortæller om processen. Vi taler om, hvorfor vi arbejder med netop disse fejltyper, og hvad man forventer, eleverne skal kunne på klassetrinnet.
Eleverne får hæfterne udleveret og skriver navn på.
2. lektion – Vokalforveksling
Jeg læser siderne om vokalforveksling højt på smartboardet, og vi gennemgår opgaverne sammen. Vi taler meget om korte og lange vokaler, giver mange eksempler og afprøver stavetrappen i fællesskab.
Jeg har lavet både:
• en stavetrappe til ophæng
• og små individuelle stavetrapper til elevernes borde
3. lektion – Konsonantfordobling
Jeg gennemgår siderne om konsonantfordobling, og eleverne arbejder selvstændigt med opgaverne. Vi samler ord på tavlen og prøver at udtale dem med lange vokaler for at høre forskellen.
Bagefter arbejder eleverne med vendespil i makkerpar.
4. lektion – Stumme bogstaver
Vi gennemgår de stumme bogstaver og finder sammen flere eksempler på ord, hvor et stumt bogstav ændrer ordets betydning.
Eleverne arbejder både individuelt og i makkerpar med opgaverne og laver efterfølgende deres egne sætninger med stumme bogstaver.
5. lektion – Navneordsendelser
Vi repeterer navneord og arbejder særligt med forskellen på navneordsendelser og udsagnsordsendelser.
Eleverne bøjer ordene i skemaer og spiller derefter med navneordskortene i grupper.
6. lektion – Udsagnsordsendelser
Vi gennemgår tiderne og bøjer udsagnsord sammen på tavlen. Eleverne arbejder med både regelmæssige og uregelmæssige udsagnsord og pusler efterfølgende lys- og biceps-spillene i grupper.
7. lektion – Sammensatte ord
Vi arbejder med sammensatte ord og taler om betydningen af korrekt sammenskrivning.
Bagefter fordeles “kødbenene” på gulvet, og grupperne konkurrerer om at blive først færdige.
8. lektion – Evaluering
Vi afslutter forløbet med fælles evaluering, samtale om fejltyper og fokusområder – og eleverne får mulighed for at se deres egen udvikling undervejs i forløbet.